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创客编程教育和人工智能、机器人未来发展趋势

2019-09-20 11:20:47

随着近年来国内STEAM教育和制造者教育的快速发展，制造者编程教育，人工智能和机器人技术的未来发展趋势是什么？近年来，我们可以看到教育部政策的答案。

在2015年国家提出“大众创业与创新”的概念后，各种STEM教育，STEAM教育和创客教育开始进入我们的视野和生活。

2017,《义务教育小学科学课程标准》将小学科学课程升级到一年级，每周超过一周。国务院还要求中小学生参加《新一代人工智能发展规划》的人工智能课程。

2018年1月5日，教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》，提出3D设计，开源硬件和人工智能应正式纳入新课程标准，成为高中必修课。

2018年2月11日，教育部发布《2018年教育信息化和网络安全工作要点》，该文件指出“推动信息技术在教学中的深入普及应用，开展利用现代信息技术研究建设新的教学组织模式，探索信息技术在空间创造，跨学科学习。（STEAM教育），制造者教育和其他教育和教学的新应用，并逐步形成一个创新的课程体系（负责单位：基础教育部，中央视听教育中心，人民教育学会）。

2018年3月12日，教育部发布了《教育部教育装备研究与发展中心2018年工作要点》，表明它积极探索新思路和新方法，并继续关注STEAM教育和制造者教育对中小学教育和课程开发的影响，并进行移动学习，虚拟现实和3D打印等技术。教育实践应用研究。

2018年4月13日，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，以完善课程计划和课程标准，丰富人工智能和编程课程的内容，满足信息时代的需要和智能时代的发展。促进各级学校信息技术课程的实施，并将信息技术纳入中小学水平考试。

随着中央政府政策的实施，省级政府也积极响应。

2018年2月23日，山西省教育厅发布《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》通知，提出开展创新教育课程，注重培养学生的创新精神和实践能力，通过项目学习积极推进创客教育，蒸汽教育和机器人教育。方法。开展创新教育模式的实验研究，在每个城市建立至少三所创新教育基地的学校。

2018年3月7日，湖北省教育厅发布《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》，推进教育信息化，加强对中小学慈善教育的指导，广泛开展师生信息交流活动。

2018年3月19日，陕西省教育厅发布《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018—2020年）》，强调要在信息技术条件下开展基础教育和教学创新，深化教育改革。有必要积极探索信息技术在新的教育模式中的应用，如跨学科学习（STEAM教育）和制造者教育。

2018年4月10日，河南省电力教育教育中心发布《2018年河南省中小学创客教育工作要点的通知》.针对国务院《新一代人工智能发展规划》要求普及中小学规划教育的要求，地方电教中心应组织专家加强政策学习，发布相关实施意见根据当地情况。

试点学校应进一步解放思想，汇集多种力量，充分利用现有条件，发展校本课程。建议在中小学开设Scratch，Python和其他编程课程，以培养编程思维，推广编程教育。

2018年4月18日，四川省教育厅发布了关于本土制造业教育发展和建设的《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》。指出从空间建设，师资培训，课程开发和活动中培养学生的核心素养，创新精神和实践能力是必要的。在发展和文化宣传方面推动我省中小学创新教育的发展，培养创新型人才，实施“群众创业与创新”国家战略。

2018年3月23日，《重庆教育信息技术与装备中心关于印发2018年工作要点的通知》提出：以提升中小学生素质为动力，全面推进科技和社会实践教育。重庆宣布的《关于加强中小学编程教育的通知》首次从政策层面上完善了儿童节目课程。 《通知》要求小学3 - 6年级的累计成绩不低于36学时，初中的班级总数不得少于36学时。同时，还需要特殊的编程教师。

2018年4月3日，铜川市教育局发布《铜川市教育信息化建设三年行动计划（2018-2020年）》，要求积极推进创新项目和活动。

要求：大力推进学科教学室和创新实验室建设，积极探索混合教学，STEAM（跨学科学习）教育和制造者教育等新型教学方法，建设校园空间，创建教室，加快创新课程和教学。连接以促进基于技术的自适应学习。

2018年4月9日，南京市教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》明确指出，具有科技学生资格和学生专业的学校必须考虑到招生项目和计划。

特殊招生科技人员在初中阶段科技创新实践中需要一定的专业知识，或者在市级以上相关竞赛中取得三级以上证书。在七大类科技学生中，青年科技创新大赛的性质，三种模式和一种电力，智能控制，机器人设计和考试的制作都与编程密切相关。

2018年4月，长春市教育局2018年工作的重点突出了提高中小学技术装备现代化水平的必要性。

要求：推进中小学STEAM和Maker教育实习室，建设具有ARVR功能的创新实验室;在新课程标准下建立和完善小学科学和综合实践活动的设备。

2018年4月23日，韩城教育局发布《韩城市教育信息化建设三年行动计划（2018-2020）》，强调人工智能的普及和推广。

要求：探索信息技术在“跨学科学习（STEAM教育）”和制造者教育等新教育模式中的应用。